آوایی چهار دلیل در کلاس های دبیرستان و دبیرستان جایگاهی دارد

همانطور که برای آموزش معلمان در زمینه روش Reading Horizons به مدارس مختلف کشور سفر کرده ام ، به من یادآوری شده است که چرا سواد ساختاری ، از جمله آموزش صریح آوایی ، برای کلاس های یادگیری جایگاه ویژه ای در کلاس دارد و این مهارت ها چگونه در کلاس "تصویر بزرگ" از یادگیری خواندن. در اینجا برخی از دلایل خاص وجود دارد که نشان می دهد چرا آواشناسی فراتر از کلاسهای K-3 است.

ما می دانیم که مهارت خواندن بسیار مهم است. ما می دانیم که چندین دانش آموز باید یاد بگیرند که چگونه بهتر بخوانند. ما می دانیم که خواندن با سرعت مناسب با درک کافی لازم است. بنابراین برای خوانندگان پرتلاش ، از جمله دانشجویانی که انگلیسی زبان غیر بومی نیستند ، آوایی چه نقشی در این هدف برای دستیابی به تسلط و درک دارد؟

تسلط زمانی که دانش آموزان روی یک کلمه گیر می کنند به خطر می افتد.
وقتی دانش آموزان با کلمات دشوار روبرو می شوند ، چه اتفاقی می افتد؟ چشمهایشان به کلمه متوقف می شود. آنها کلمه را بازخوانی می کنند. آنها جمله را بازخوانی می کنند. آنها دوباره کلمه را بازخوانی می کنند. آنها ممکن است تصمیم بگیرند (پس از چندین تلاش ناموفق برای خواندن کلمه) که در نهایت فقط از کلمه صرف نظر خواهند کرد. بعضی اوقات ممکن است لازم باشد و استفاده از زمینه برای تعیین معنی کلمه ناشناخته کافی است. اما اگر آن سناریو بارها و بارها در قرائت دانش آموز تکرار می شود ، آیا این قرائت روان است؟ نه

2. اگر دانش آموزان از این مقدار "قدرت مغز" برای رمزگشایی کلمات استفاده می کنند ، "قدرت مغزی" کافی برای جمع آوری معنی از متن باقی نمی ماند.
اگر دانش آموزی روی چندین کلمه در متن گیر کرده است ، آیا آن دانش آموز آنچه را که می خواند درک می کند؟ احتمالا نه. دانش آموزان باید رمزگشایی کلمات دشواری را که هنگام خواندن با آنها روبرو می شوند ، بیاموزند. و این

http://coooocauia.ir/lifestyle-story/story.html

http://majgoaltoday.ir/mylife-so-good/post_1.html

http://ovewrcahan.ir/cat1/readmore.html

http://canorcantsee.ir/More/index.html

http://lastfine.ir/Telephone/index.html

http://imaviaforth.ir/Best-Practice/Post-32.html

http://translafurr.ir/translate/cute-anmimal.html

http://zaaakrg.ir/wrapper/index.html

http://prosentiational.ir/history/index.html

http://joshjjjjbz.ir/

http://comeandgoforlive.ir/blue/password/

http://showmewhatyoucando.ir/english/word/suite-top-fans/

http://illgiveitupforit.ir/2019/02/06/%D8%B9%D8%B5%D8%A8%D8%A7%D9%86%DB%8C%D8%AA-%D8%B9%D8%B3%D9%84-%DA%86%DA%AF%D9%88%D9%86%D9%87-%D8%A7%D9%86%D8%AC%D8%A7%D9%85-%D9%85%DB%8C%D8%B4%D9%88%D8%AF/

http://giveitfortimeforlast.ir/systems/john-th/wish/

http://hereyouarekid2022.ir/think.php

http://wrong-is-bad-bad-is-good.ir/arian.html

http://search-top-the-record.ir/2020/10/08/EU/set-permission-755-reset-/

http://twioooo2.ir/videos/p/2020/10/07/kamala-harris-mike-pence/

http://hellalotofgoodness.ir/george-sw/

باید به صورت خودکار درآیند تا دانش آموزان بتوانند سریع و بدون زحمت کلمات را رمزگشایی کنند. در غیر این صورت ، عدم تسلط بر خواندن آنها مانع درک آنها می شود.

3. آوایی برای کمک به دانش آموزان در تلفظ صحیح کلمات مهم است.
آیا تاکنون دانشجویی از شما خواسته است که "معلم ، این کلمه چیست؟" و سپس ، هنگامی که کلمه تلفظ شده را می شنوند ، می گویند ، "اوه ، من آن کلمه را می دانم!" وقتی دانش آموزان واج ها (اصوات) انگلیسی و نمودارهای حروف (حروف) نمایانگر آنها را یاد می گیرند ، بهتر قادر به تلفظ کلمات هستند. این مهم است که دانش آموزان کلمات را به درستی تلفظ کنند زیرا در تسلط و درک بهتر آنها نقش دارد. ممکن است بعضی اوقات کلمه ای ناآشنا به نظر برسد ، اما هنگامی که دانش آموز کلمه را درست بشنود یا تلفظ کند ، دانش آموز می تواند صدای کلمه را به معنای کلمه ای که قبلاً در مغز ذخیره کرده است متصل کند. وقتی دانش آموزان همزمان با تلفظ کلمات معنی کلمات را یاد می گیرند ، واژگان بیشتر می شوند.

تحریریه‌ ی ما در تهیه‌ این محتوای تبلیغاتی ( رپورتاژ آگهی ) نقش نداشته و مسئولیتی در قبال صحت آن ندارد.